miércoles, 30 de septiembre de 2020 0 comentarios

Preguntas frecuentes en la exposición oral de las oposiciones de educación


Respuesta a las preguntas mas frecuentes que puede plantearte el tribunal en las oposiciones a educación


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martes, 29 de septiembre de 2020 0 comentarios

Ejemplo de como desarrollar un tema del temario de Educación Infantil para las oposiciones




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miércoles, 23 de septiembre de 2020 0 comentarios

Las primeras palabras ante el tribunal de las Oposiciones.


|Pincha aquí para acceder al recurso|

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lunes, 21 de septiembre de 2020 0 comentarios

EJEMPLO UNIDAD DIDÁCTICA PARA VUESTRAS PROGRAMACIONES. UN PASEO POR MI BARRIO (5 AÑOS)


DOCUMENTO PDF | PÁGINAS 5

Título de la Unidad: UN PASEO POR MI BARRIO. Etapa: Educación Infantil ( 2º Ciclo ). Nivel: 5 años. Duración y Temporalización: Durante 2 Semanas: 2ª Evaluación. En Febrero.

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domingo, 20 de septiembre de 2020 0 comentarios

Ejemplo de una prueba práctica real de Oposiciones de Infantil. Creo que es de Aragón.


DOCUMENTO PDF | PÁGINAS 2

Aquí podeis encontrar un ejemplo de un Examen Real de Oposiciones Infantil. Se trata de la parte de la prueba práctica. Con este ejemplo podeis ir haciendo una idea de cómo son este tipo de exámenes. Creo que pertenece a la Comunidad Autónoma de Aragón.

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viernes, 18 de septiembre de 2020 0 comentarios

LAS MEJORES 20 FRASES DE PAULO FREIRE PARA INTRODUCIR EN TUS TEMARIOS Y SORPRENDER AL TRIBUNAL


  1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho 
  2. Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado 
  3. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos 
  4. Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo 
  5. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando 
  6. Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad 
  7. Enseñar exige saber escuchar 
  8. Nadie es, si se prohíbe que otros sean 
  9. La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación 
  10. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión 
  11. Decir la palabra verdadera es transformar al mundo 
  12. Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa 
  13. El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación 
  14. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas 
  15. Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos 
  16. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre 
  17. La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados “ignorantes” son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una “cultura del silencio” 
  18. Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra 
  19. Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concienciación 
  20. La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la Humanización del hombre.


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miércoles, 16 de septiembre de 2020 0 comentarios

Ejemplo de una Programación Didáctica de un Centro para el Segundo Ciclo de Educación Infantil.

Páginas 146



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Preparando Oposiciones. ¿Y si no consigo plaza? Pues no pasa nada....


¿Y SI NO CONSIGO PLAZA?

NO PASA NADA, E INCLUSO HAN AUMENTADO TUS POSIBILIDADES DE FUTURO, PORQUE SE APRENDE MÁS DEL FRACASO QUE DEL ÉXITO. POR ELLO TIENES QUE ANALIZAR OBJETIVAMENTE LAS CAUSAS. TÚ SABES PERFECTAMENTE SI TE HABÍAS PREPARADO BIEN Y QUÉ FALLOS PUEDES HABER TENIDO. RECUERDA QUE LA SUERTE HAY QUE BUSCARLA Y, SI OTROS LA ENCONTRARON, QUIZÁS TÚ NO LA BUSCASTE BIEN.

DE ESTE ANÁLISIS PUEDES SACAR VARIAS CONCLUSIONES:

  • ¿QUÉ PUEDEN HABER HECHO MEJOR LOS DEMÁS?
  • QUÉ COSAS DEBES MEJORAR: PLANIFICACIÓN, TIEMPO, ESTUDIO, EXPOSICIÓN, MÉRITOS, ENTRENAMIENTO, ETC.
  • TU ESFUERZO TIENE EL MÉRITO DE TU AUTOESTIMA POSITIVA.
  • QUIZÁ HICISTE LO QUE PODÍAS O CREÍAS OPORTUNO EN ESE MOMENTO Y NO CABE LAMENTARSE SINO BUSCAR SOLUCIONES.
  • HAS OBTENIDO UNA EXPERIENCIA MUY POSITIVA.
  • TUS CONOCIMIENTOS HAN AUMENTADO Y HAS SIDO CAPAZ DE ENFRENTARTE AL RETO.
  • NO HAS PERDIDO EL TIEMPO ESTUDIANDO PORQUE TÚ HAS ESTUDIADO PARA SABER Y ESO LO HAS CONSEGUIDO.
  • EL TRABAJO EFECTUADO (MATERIAL, SUBRAYADOS, RESÚMENES, ESQUEMAS, ETC.) ES VÁLIDO PARA LA SIGUIENTE OPORTUNIDAD.
  • ALGUNAS OPOSICIONES TIENEN PREVISTA LA CREACIÓN DE UNA LISTA PARA TRABAJO EN INTERINIDAD. COMPRUEBA TU POSICIÓN. CON LO QUE YA SABES Y LO QUE VAS A APRENDER EN EL TRABAJO, LA SIGUIENTE OPORTUNIDAD ES TUYA.
  • TE HAS ENTRENADO PARA LA VIDA.
  • HAS APRENDIDO CONCEPTOS Y DESARROLLADO ESTRATEGIAS Y HABILIDADES QUE TE PUEDEN SERVIR INCLUSO PARA OTRAS PROFESIONES.
  • NO HAY RAZÓN PARA DESESPERAR.
  • HAY UN DICHO QUE APUNTA “EL MAESTRO APARECE CUANDO EL ALUMNO ESTÁ PREPARADO”. TU MOMENTO ESTÁ POR LLEGAR.

PERSONAS Y EMPRESAS MUY IMPORTANTES HAN TENIDO FRACASOS Y RETROCESOS QUE HAN SERVIDO PARA APRENDER DE SUS ERRORES Y TOMAR NUEVOS IMPULSOS PARA CONSEGUIR ÉXITOS MAYORES.

AHORA PUEDES CONTINUAR TU FORMACIÓN, AUMENTAR Y COMPLETAR TU CURRICULUMN CON ASPECTOS QUE TE FALTAN. ADEMÁS, ESTA FORMACIÓN IGUAL TE INDICA UNA NUEVA IDEA, UN NUEVO CAMINO. YA CONOCES EL SIGUIENTE CUENTO: “DOS MOSCAS CAEN EN UN VASO DE LECHE. UNA DE ELLAS NO VE SALIDA POSIBLE, SE ABANDONA A SU SUERTE Y PERECE AHOGADA. LA OTRA NO SE RESIGNA, PATALEA Y PATALEA DE TODAS LAS MANERAS QUE PUEDE, Y CONSIGUE SOLIDIFICAR UN POCO DE NATA QUE LE PERMITE LEVANTAR SUS ALAS Y REMONTAR EL VUELO”.

EL ÚNICO FRACASO ES DARSE POR VENCIDO. LO QUE RESULTÓ MAL FUE LA FORMA DE ACTUAR, POR FALTA DE PREPARACIÓN O POR DESCONOCIMIENTO DEL CONTEXTO, Y ESAS COSAS SON LAS QUE HAY QUE CAMBIAR PARA LA PRÓXIMA OPORTUNIDAD. 

CUANDO DEJES PASAR UNOS MESES Y MIRES HACIA ATRÁS VERÁS EL PASADO QUE PUEDES ESTAR MODIFICANDO HOY.




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martes, 15 de septiembre de 2020 0 comentarios

Consejos para calmar los nervios en los exámenes de Oposiciones.




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lunes, 14 de septiembre de 2020 0 comentarios

Academia o preparador… ¡qué difícil decidir!





Muchos de los comentarios y correos que recibo incluyen la pregunta clásica “¿qué me recomiendas: academia de oposiciones o mejor un preparador?”, es una pregunta difícil de contestar, a la que he tratado de responder en múltiples ocasiones. También cabe la posibilidad de ir por libre, claro, aunque es la que más asusta. Todas las modalidades son válidas, la elección idónea depende de muchos factores.....



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domingo, 13 de septiembre de 2020 0 comentarios

Video de ayuda para la Exposición Oral de la Programación Didáctica




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miércoles, 9 de septiembre de 2020 0 comentarios

Consejos para realizar tu Programación Didáctica en Oposiciones




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domingo, 6 de septiembre de 2020 0 comentarios

Maestros sin derecho a tiza. Miles de profesionales no han podido trabajar como docentes pese a aprobar las oposiciones con nota



Cargadores de almacén, monitoras de menores en las bodas, dependientas en centros comerciales o, simple y llanamente, opositores. Es la profesión que ejercen actualmente maestros sin derecho a tiza que han aprobado, y con nota, varias oposiciones, pero que si no consiguen que les llamen de la bolsa y trabajar al menos un día este curso, verán cómo les pasan por delante incluso con peores notas... (acceder al artículo)


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martes, 1 de septiembre de 2020 0 comentarios

Unidad Didáctica Educación Infantil. Úsala como orientación para confeccionar las tuyas

DOCUMENTO WORD | PÁGINAS 10



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lunes, 31 de agosto de 2020 0 comentarios

Unidad Didáctica 5 años para trabajar el período de adaptación. Bienvenidos a clase



Esta unidad didáctica, está programada para el inicio del curso. Ha sido concebida para impartirse durante un periodo de 10 sesiones de intervención. Aunque los niños ya tienen 5 años, consideramos necesario trabajar los elementos de la nueva clase, participar en las señas de identidad y familiarizarse poco a poco a los ritmos y rutinas del colegio tras el periodo de vacaciones.  Los alumnos ya conocen el centro y han sido escolarizados con anterioridad. Sin embargo, a pesar de estar en el último nivel, la incorporación al colegio requiere un breve periodo de adaptación



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miércoles, 26 de agosto de 2020 0 comentarios

EXPOSICIÓN ORAL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA


La programación didáctica es la guía o documento que nos permite diseñar el cómo queremos plantear nuestra propuesta didáctica, de manera que nos permita alcanzar los objetivos marcados de una forma planificada.La presentación de la programación didáctica en la segunda prueba de la oposición de maestros y profesores de educación, permitirá al tribunal la comprobación de la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, del opositor.

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martes, 25 de agosto de 2020 0 comentarios

TEMA 4 OPOSICIONES DE INFANTIL: TEMA 4. EL NIÑO DESCUBRE A LOS OTROS. PROCESO DE DESCUBRIMIENTO, VINCULACIÓN Y ACEPTACIÓN




Tema 04 Oposiciones de Infantil. EL NIÑO DESCUBRE A LOS OTROS. PROCESO DE DESCUBRIMIENTO, VINCULACIÓN Y ACEPTACIÓN. LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIALIZADORA. EL PAPEL DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN CON NIÑOS/AS EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL. PRINCIPALES CONFLICTOS EN LA VIDA DEL GRUPO. Para descargarlo de forma directa y que os sirva de orientación para confeccionar vuestros temas.


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viernes, 21 de agosto de 2020 0 comentarios

5 errores que pueden arruinar tu supuesto práctico.



Hay algunos errores en los supuestos prácticos que se repiten con frecuencia y que pueden arruinar tu propuesta de resolución. Asegúrate de tenerlos en cuenta, de forma instintiva todos los cometemos y no son tan difíciles de evitar, solo requieren estar avisados



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jueves, 20 de agosto de 2020 0 comentarios

CÓMO COMENZAR LA PREPARACIÓN DE OPOSICIONES DE MAESTROS UNA VEZ TERMINADA LA CARRERA DE MAGISTERIO


En este vídeo, Almudena, os cuenta sobre cómo empezar la preparación de las oposiciones de maestros una vez salimos de la Escuela de Magisterio.

Pincha aquí para acceder al vídeo



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martes, 18 de agosto de 2020 0 comentarios

Aplicación Anki. Para Repasar temario de las oposiciones. Una muy buena herramienta



Anki es un programa para el estudio que se basa en dos aspectos… en la “Examinación de recuerdo activo”, es decir, te hacen preguntas y tú tratas de recordar la respuesta. Y la otra es “la repetición espaciada”, o, dicho de otra manera, cada vez que respondes a la pregunta, tú mismo le dices al programa si ha sido fácil o difícil, dependiendo de lo que respondas tardará más o menos en que te vuelva a salir la misma pregunta. Como meter conceptos básicos en estas tarjetas para aprender unas oposiciones, donde tienes que escribir temas completos es imposible, y un poco absurdo, lo vamos a utilizar para repasar temario una vez estudiado. Esta primera parte del tutorial Anki explicamos paso a paso como hacer las tarjetas en el ordenador. Si estáis interesados en saber cómo, este es vuestro vídeo...

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domingo, 16 de agosto de 2020 0 comentarios

Trucos para mejorar la nota del tema escrito.

En la página web de la Academia MAAC te van a dar unas pautas para mejorar la nota del tema escrito. 



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jueves, 13 de agosto de 2020 0 comentarios

Ejemplo de caso práctico: Organizar una salida escolar.


Las salidas son unas estrategias didácticas fantásticas para trabajar determinados contenido curriculares, de ahí la importancia de su planificación.


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martes, 11 de agosto de 2020 0 comentarios

Tema 03 de las Oposiciones Infantil en video. Desarrollo de la personalidad.





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lunes, 10 de agosto de 2020 0 comentarios

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD UN IMPORTANTE APARTADO EN LAS OPOSICIONES DOCENTES



El blog "truquitos de una Opositora" vuelve a la carga tras mucho tiempo de inactividad,  con un interesante artículo a cerca de la "atención a la diversidad".



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domingo, 9 de agosto de 2020 0 comentarios

¿Qué son y de qué sirven las menciones para opositar?


Respuesta 1:

Las menciones son las distintas especialidades que puedes escoger en tercero de carrera (Magisterio) para especializarte en determinadas materias a la hora de dar clase en el futuro (Educación Física, Educación Musical, Inglés o Francés…). Dichas menciones te otorgan el reconocimiento de aptitud en esa determinada rama que hayas elegido.

Para presentarse a las oposiciones no hay ningún requisito que tenga que ver con las menciones, es decir, sea cual sea la que tu hayas cursado, a la hora de presentarte a las oposiciones ese factor será indiferente. No suman puntos, aunque esos determinados conocimientos pueden ayudarte a mejorar tu formación y por tanto pueden servirte de ayuda a la hora de presentarte a las distintas pruebas que componen las oposiciones a profesor. Para lo que sí sirven las menciones, y además es uno de los perfiles más demandados en la actualidad (el de la especialización), es para trabajar en centros privados o concertados donde la especialidad es un requerimiento muy solicitado.

Respuesta 2.

Tiempo atrás, cada especialidad de diplomatura de magisterio era una titulación de maestro que habilitaba para trabajar en cada especialidad. Hoy en día, no existen las diplomaturas de magisterio, sino que se ha englobado todo con los grados, en grado de maestro de infantil, y grado de maestro de primaria ( con o sin menciones). Las menciones son asignaturas optativas dentro del grado de maestro de primaria, y que coresponden a 30 créditos, y según la ley vigente, cada mención se considera una especialidad. Es decir, que para ser especialista en pt, hay que tener la mención de pt; para ser especialista en ed. fisica, la mención en música, para ser especialista en audición y lenguaje hay que tener esa mención; para ser maestro de primaria generalista no hace falta mención en nada, y para ser maestro en lengua extranjera ( inglés/francés/alemán), hace falta dicha mención + un b2 oficial de ese idioma; no vale solo hacer la mención para ser maestro especialista en inglés/francés/alemán. La ley exige acreditar un b2 además de la mención.

Lo que pasa es que las menciones como son asignaturas optativas dentro del grado de primaria, y que habilitan para ser especialista en el área de la mención; como están dentro del plan de estudios del grado de primaria, no dan puntos hagas una mención, dos menciones, o ninguna. El titulo es grado de maestro de primaria con mención en tal. Pero no por hacer una , 3 o 5 menciones, uno va a conseguir más puntos, puesto que son optativas dentro del grado de primaria, lo único eso si, te habiltará cada mención por su especialidad, con lo que cuantas más menciones hagas, más áreas estarás habilitadas, aunque tendrás un único titulo de grado de maestro de primaria, por eso no da puntos, porque el titulo es grado de maestro de primaria, ( que luego tengas varias menciones, es indiferente). Lo bueno de esto, es que cuantas más menciones, más áreas puedes habilitarte, pero no te puntúan. Si buscas puntos, opta por un master oficial. 

Luego tienes por separado el grado de maestro de infantil.

Hay que decir, que las diplomaturas de maestro, no se quedan obsoletas, son igual de válidas, por lo que tan viable es ser maestro diplomado en pt ( por ejemplo), que ser grado de primaria con mención en PT. Simplemente cambia el plan de estudios y el titulo, pero ambas formas te habiltan para ser maestro de pt. Igual con el resto de especialidades, salvo las de idioma, que exige acreditar un b2, como verás en el link de abajo.

Te dejo el link del decreto, donde se regulan las diferentes menciones y sus salidas laborales. Al final del pdf, aparece cada mención con su especialidad.



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viernes, 31 de julio de 2020 0 comentarios

ALGUNOS SUPUESTOS PRÁCTICOS RELACIONADOS CON EL LENGUAJE MUSICAL Y PLÁSTICO


Aquí tenéis algunas preguntas de Supuestos Prácticos relacionadas con el lenguaje musical y plástico



  • Establezca cómo trabajaría usted dentro del área de Lenguajes: comunicación y representación los contenidos referidos al bloque de lenguaje artístico (musical y plástico). 
  • Describa actividades para que sus alumnos del segundo ciclo de E. Infantil desarrollen la educación rítmica, partiendo de la asociación del ritmo con el movimiento, con las palabras y de la utilización de instrumentos. 
  • En un aula de segundo curso de segundo ciclo de E. Infantil, indique el sentido de la educación musical para dicha etapa, explique cómo trataría las cualidades del sonido y del silencio de forma didáctica y por último diseño la metodología para trabajar una canción y actividades a realizar a partir de ella.


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    martes, 28 de julio de 2020 0 comentarios

    2 VÍDEOS DE CÓMO AFRONTAR EL EXAMEN ESCRITO DE LA OPOSICIÓN AL CUERPO DE MAESTROS




    En estos vídeos se explica como organizar y afrontar la primera prueba de la oposición, el examen escrito, donde tenéis que desarrollar los contenidos de los temas propuestos. Se cuenta qué hacer el día anterior y el mismo día del examen, ya que son momentos de muchos nervios. Espero que os gusten y os sean útiles



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    lunes, 27 de julio de 2020 0 comentarios

    PIAGET Y LAS CUATRO ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO. IDEAL PARA LOS TEMAS DE OPOSICIONES DE DESARROLLO COGNITIVO



    Las teorías cognitivas se centran en el estudio de la estructura y desarrollo de los procesos del pensamiento, especialmente cómo afecta esto a la comprensión de la persona sobre su entorno. De todas las teorías cognitivas una de las más populares es la que se extrae de la obra de Jean Piaget. Piaget suponía que los niños a cada edad tienen capacidad para resolver determinadas cuestiones y problemas. Comenzó estudiando los errores de los niños. Piaget se dio cuenta de que los niños con las misma edad cometían los mismos errores y él por lo tanto establece una secuencia evolutiva en el proceso cognitivo.



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    domingo, 26 de julio de 2020 0 comentarios

    TEMA 2 OPOSICIONES INFANTIL EN VIDEO.

    EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS HASTA LOS SEIS AÑOS. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. LA SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN COMO FUENTE DE CONOCIMIENTOS. LA ORGANIZACIÓN SENSORIAL Y PERCEPTIVA. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

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    miércoles, 22 de julio de 2020 0 comentarios

    Como enfrentarse al Tribunal en una defensa de una exposición oral de una oposición secundaria. Valido también para primaria



    En un proceso de oposiciones el momento culminante y decisivo es sin duda alguna la defensa de la programación. Esta es la oportunidad de tu vida para sentar un precedente y demostrar que eres la persona indicada para optar al cargo vacante en la Administración Publica en las oposiciones.......



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